- 斗中菁英
- 傑出校友/重大貢獻人士
- 風雲人物
- 陳調鋌 先生(斗中第20屆畢業)
- 陳美琪 學長(斗中第22屆畢業)
- 王文傑 先生(斗中第20屆畢業)
- 沈芯菱 學長(斗中第57屆畢業)
- 鄭竹玲 學長(斗中第60屆畢業)
- 劉文正 先生(斗中第16屆畢業)
- 陳連禎 先生(斗中第17屆畢業)
- 吳正男 先生 (斗中校友)
- 高惠芬 學長(斗中第19屆畢業)
- 余騰芳 先生(斗中第15屆畢業)
- 黃鎮岳 先生(斗中第二屆畢業)
- 林永茂 先生(斗中第17屆畢業)
- 蒲武雄 先生(斗中第13屆畢業)
- 張有惠 先生 (斗中第8屆畢業)
- 郭俊惠 先生(斗中第8屆畢業)
- 何國華 先生(斗中第10屆畢業)
- 蔡信夫 先生(斗中第11屆畢業)
- 楊清國 先生(斗中第10屆畢業)
- 陳雅鴻 先生 (斗中第2屆畢業)
- 田弘茂 先生 (斗中第6屆畢業)
- 陳美惠 學長 (斗中第29屆畢業)雨揚居士
- 葛建浤 先生 (斗中第22屆畢業)
- 林素芬 學長(斗中第22屆畢業)
- 葉美麗 學長(斗中第23屆畢業)
- 鄭清茂 先生(斗中第1屆畢業)
- 陳儀深 先生(斗中第21屆畢業)
- 陳東榮 先生(斗中第17屆畢業)
- 賴鼎銘 先生(斗中第23屆畢業)
- 吳威志 先生(斗中第32屆畢業)
- 翁詩燦 先生(斗中第17屆畢業)
- 吳弘仁 先生(斗中第16屆畢業)
- 葉宗林 先生(斗中第20屆畢業)
- 游榮茂 先生(斗中第1屆畢業)
- 張日炎 先生(斗中第20屆畢業)
- 黃基礎 先生(斗中第12屆畢業)
- 李錫津 先生(斗中第15屆畢業)
- 黃明勝 先生(斗中第17屆畢業)
- 陳剛信 先生(斗中第15屆畢業)
- 張起凰 先生(斗中第17屆畢業)
- 游憲章 先生(斗中第10屆畢業)
- 吳克府 先生(斗中第17屆畢業)
- 呂政達 先生(斗中第52屆畢業)
- 羅致道 先生(斗中第13屆畢業)
- 羅致逸 先生(斗中第16屆畢業)
- 羅致達 先生(斗中第10屆畢業)
- 林雲英 學長(斗中第16屆畢業)
- 陳昭坤 先生(斗中第3屆畢業)
- 鄭梨華 學長(斗中第26屆畢業)
- 鄭問堂 先生(斗中第26屆畢業)
- 吳昱瑩 學長(斗中第22屆畢業)
- 周進財 先生(斗中第15屆畢業)
- 陳鏡村 先生(斗中第1屆畢業)
- 廖福本 先生(斗中第6屆畢業)
- 廖福榮 先生(斗中第7屆畢業)
- 賴正義 先生(斗中第23屆畢業)
- 莊勝通 先生(斗中第14屆畢業)
- 王宏隆 先生(斗中第31屆畢業)
- 王志清 先生(斗中第54屆畢業)
- 林聰悟 先生(斗中第10屆畢業)
- 陳鴻榮 先生(斗中第33屆畢業)
- 陳詩慧 學長(斗中第41屆畢業)
- 社團/管樂隊、儀隊等
- 資優班/體育/女子網球隊等
- 綠城盃軟網賽
- 2016.02.27-28斗中舉辦2016全國菁英綠城盃青少年軟式網球邀請賽
- 2016.01.20斗中召開一級主管2016全國綠城盃軟式網球賽籌備會議
- 2016.01.23斗中綠城30軟(網)實力拍攝時程表
- 2016.01.24 2016全國菁英綠城盃青少年軟式網球邀請賽相關時程
- 2016全國菁英綠城盃軟網比賽邀請卡
- 2016全國菁英綠城盃青少年軟式網球邀請賽
- 2016全國菁英綠城盃青少年軟式網球邀請賽競賽手冊
- 2016斗中綠城盃軟實力30
- 2016.02.24全國菁英綠城盃青少年軟式網球邀請賽記者會
- 2016全國菁英綠城盃青少年軟式網球邀請賽2月27日開幕
- 2016全國菁英綠城盃青少年軟式網球邀請賽2月28日閉幕
- 105全中運軟式網球決賽成績出爐斗中成績亮麗
語文實驗班
一、實踐教育現代化的五大方向—人本化、民主化、多元化、科技化、國際化,來建構 本校課程特色。讓學生懂得如何學求知(learning to know)、學做事(learning to do)、學相處(learning to live together)、更懂得學做人(learning to be),進而達到自我實現。尤其在強調多元智能的現代,學校有義務培養學生具有競爭力、創造力、宏觀視野及健全人格特質之E世代人才。
二、因應雲林縣高中職招生及升學生態的改變,減少優秀學子離鄉背景負笈讀書之辛勞。
三、配合高中職社區化/均質化建構培養語文優秀人才之均衡學習環境。
四、本校擁有優秀認真又努力奉獻的教學與行政團隊,辦學績效顯著,深受社區民眾的信賴,基於此教育理念與責任,本校乃積極規劃成立語文實驗班,提供具語文專長之學生有更多選擇之優質學習環境。
五、對語文具有高度興趣的國中學生畢業後。在高中階段,應依語文優異人才之需要,給予加深、加廣、加速之指導,研訂適當課程及培育人才計畫,希望提供學生良好學習環境以及設計完善的課程,使其除了能夠發展其語文優異潛能之外,能夠培養人文素養、獨立思辨能力以及高層次思考能力。基於此教育理念與責任,本校於是有了成立語文實驗班進行課程教學實驗之構想。
←回上一頁